西安碑林区治疗儿童阿斯伯格症的康复中心今日出炉。推荐西安中童儿童康复机构。在医教结合的基础上，西安中童儿童康复医院开展“三级康复体系”，内容包括三级评估体系、三级能力训练体系以及三级诊疗体系。由易到难、由简到专、由个人到集体的方式全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。

采用哪些方法来增进自闭症孩子的语言发育

1、 动作训练。选择适当的运动项目，使孩子运动起来，在活动中边说边做渗透语言训练。因自闭症儿童对语义不太理解，很难把语言和语义联系起来，因此让孩子动起来，给他形成一个连接的桥梁。

2、 生活训练。把语言溶入到生活的各个环节；从起床到睡觉各个环节都是语言训练的好机会。特别是日常用语的训练，更是靠在生活中训练学习掌握。生活中要带孩子做什么就说什么，做到生活即是训练、训练即是生活。有目的地让孩子说出身边的人和事，先简单后复杂，使孩子的语言循序渐进的发展。

3、 创设语言环境。环境对孩子的影响是潜移默化的。可以用看电视、听音乐、讲简单的故事等。让孩子感受语言，并帮助他们把生活中的人和事与语言联系起来，加强他们对语言的理解。万万不能因孩子不愿说话，就放任自流，要尽量启发他们多说话，充分调动他们的积极性。

4、 游戏的方法。游戏是孩子的好伙伴，对自闭症儿童也不例外，只是他们的游戏要更简单一些。在游戏中可融入一定的言语训练。如玩动物模型时，模仿动物的叫声，玩开汽车时，模仿汽车声音及售票员讲话等。因游戏很有趣，孩子也就有兴趣去学习，但同一游戏时间不宜过长。

5、 记忆模仿。这种方法常用于训练简单认知和一些规范性语言。如问你叫什么名字？由一人带着说**，反复多遍，孩子便记住了回答问题的句式，能脱离他人自己回答。音节由1个字的单音节开始训练。

语言障碍是自闭症儿童重要的症状之一，而在语言障碍中又分为几种情况，有的是语不情景，有的是鹦鹉学舌，但较明显的还是发音障碍，这种障碍可能会发生在各个环节上，有发音困难、异常、到语言学习障碍。自闭症的小孩几乎没有听的意识，也是很难找出发声器官的障碍，其失语的原因不是简单的器官损伤，而是因为他们不知道用功能语言来进行社会的交往，不知道语言是一种工具，用来表达自己的意愿和需求。